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议题 | 中低收入国家不同教育干预的有效性研究
国际影响评估计划(3ie)成立于2008年,其宗旨是推动以证据为依据的发展政策和项目。 http://www.3ieimpact.org/ 联合国可持续发...
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工具 | 儿童与青少年项目质量测评包
Youth Program Quality Assessment (PQA) 针对儿童参与的各类形式(课余、社区、学校、暑期学习和活动)的项目,主要目的在于评估...
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案例 | 帕卡德基金会十年学前教育项目的进展与经验
帕卡德基金会成立于1964年,至今已发展成关注气候、海洋、农业、教育等多个领域的资助型基金会。基金会儿童家庭与社区团队(CFC)专注于早期学习、儿童健康、课后与...
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案例 | 美国男孩女孩俱乐部(BGCA)的全国成效监测体系
美国男孩女孩俱乐部(BGCA)致力于为青少年提供安全、可负担的校外活动场所及活动,在全美各地设立了4200多个俱乐部,并为各地俱乐部的成立和运营提供支持。本文介...
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案例 | 资助青少年陪伴辅导项目
P/PV在青少年陪伴辅导领域有多年的研究和项目评估经历,本文编译自P/PV的一项研究,呈现如何辨别高质量的青少年陪伴辅导项目、有能力执行陪伴辅导项目的组织,以及...
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案例 | EMCF基金会十年经验-资助有成效的服务规模化
EMCF于2000年开始集中资助青年发展领域的项目。本文发布于2013年,针对2000-2012年间40位资助伙伴机构负责人进行了150次访谈、结合EMCF的资...
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案例 | 如何评估课后教育项目
Every Hour Counts,前身为美国“课后教育系统合作项目”(Collaborative for Building After-School Syst...
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议题 | 社会情感学习(SEL)项目的分析框架
学术、社会和情感学习合作组织(CASEL)致力于推动社会情感学习领域(简称SEL)在美国全国范围的区级合作行动,年级覆盖学前到高中。CASEL于2013、201...
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案例 | youth-CONNECT 网络如何建立共同成果框架
青少年联盟(youth-CONNECT Network)是由Venture Philanthropy Partners发起的项目,集结六个在华盛顿地区致力于提升...