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新修订的职业教育法将于今年年5月1日起施行，作为“推动职业教育高质量发展，提高劳动者素质和技术技能水平，促进就业创业，建设教育强国、人力资源强国和技能型社会”的法律保障。4月25日，“取消初中毕业后普职分流”话题登上微博热搜第一位。虽然后续很多专家对此进行了澄清，但是也反应出当今社会对教育的焦虑。对职业教育办学质量提升的期待。职业教育关乎国家社会经济发展及产业升级，也是人力资本提升，助力乡村振兴、推动社会公平发展的重要力量。
资助者圆桌论坛（CDR）与21世纪教育研究院职教创新中心将围绕职业教育联合举办系列线上研讨，5月17日开展的第一次研讨围绕以下两个问题：
- 与我何关？职业教育包括职业启蒙融入K12、中职、高职/职业本科和职业培训（就业前培训、在职培训、再就业培训及其他职业性培训），涉及年龄段长、人群广。职业教育不仅仅是教育议题，而是与儿童发展、终身学习、可持续发展（就业）、乡村振兴（人才振兴）、养老、残障融合、共同富裕等等议题有紧密联系。那么，不同主体如何参与其中？不同议题如何与其结合？
- 有何空间？我们观察到目前公益慈善资金在职业教育议题上的投入还是相对很少的，“没什么可做”（不知道怎么切入）和“做不了什么”（想做但畏难）似乎是普遍的感受。那么，真的是这样吗？新职教法带来了哪些变化、体现了哪些趋势，对于正在和希望投入这一阶段的公益慈善资金和社会组织，做什么、怎么做有哪些启示？
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- 中国职业教育公益项目扫描
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环节一：领域解读——职业教育面临的核心问题与挑战以及未来发展的新方向（田志磊，北京大学中国教育财政科学研究所副研究员）
环节二：
案例分享（1）职业教育与可持续就业及其他议题有机结合（王颖，汇丰银行（中国）有限公司企业可持续发展总监）
案例分享（2）从企业战略核心技术出发，深度参与职业教育议题（张懿，施耐德电气企业社会责任经理）
案例分享（3）通过支持职校学生综合素养培育促进青少年发展（秦思瑜，澳门同济慈善会北京办事处项目经理）
案例分享（4）职校视角下，社会力量参与职业教育的重要性及多方协同（何伟，贵州黔南布依族苗族自治州平塘中等职业学校副校长）
环节三：公益慈善力量推动职业教育发展的难点、参与空间及独特价值（刁文，21世纪教育研究院职教创新中心主任）
