资助者圆桌论坛（CDR）

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议题 | 美国儿童课外服务参与情况及需求调研（2020）

美国课后联盟（AfterschoolAlliance，简称AA）多年来持续关注美国儿童在下午3点放学后的活动情况和需求，分别于2004年、2009年、2014年...

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研究发布 | 流动儿童课外服务为什么重要、如何做得更好？

2019年末，中国流动人口规模达到2.36亿，其中流动人口子女规模约为9870万人，占中国儿童总数的35.65%。这群儿童更多被人们熟知的是“留守儿童”，那些跟...

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案例 | 数千个项目点的美国男孩女孩俱乐部如何推动全网实现“成效导向”

美国男孩女孩俱乐部（Boys & Girls Clubs of America，简称BGCA）成立于1860年，迄今已有160多年的历史。BGCA在全国...

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案例 | Wallace基金会在课外教育领域的项目策略

Wallace基金会起源于1922年，1986年开始组织化。基金会聚焦于学校领导力、课外教育（以下简称OST）和艺术教育。本文介绍了基金会在美国5个城市开展青少...

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案例 | 全美课后教育项目领域扫描

美国“课后教育联盟“（Afterschool Alliance）的“全美三点后”研究项目（America After 3pm）先后于2004、2009、2014...

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案例 | 如何评估课后教育项目

Every Hour Counts，前身为美国“课后教育系统合作项目”（Collaborative for Building After-School Syst...

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案例 | 帕卡德基金会“暑期学习项目”方向的资助策略

帕卡德基金会成立于1964年，至今已发展成关注气候、海洋、农业、教育等多个领域的资助型基金会。其“儿童、家庭、社区”方向一直关注课外教育领域，并于2009年发起...