议题概览

• 中国儿童心理健康教育公益领域扫描报告（广东省日慈公益基金会，2021）
• CDR共创 | 中国儿童青少年心理健康公益项目扫描（2023年12月更新）
• 中国国民心理健康发展报告
  • 2019-2020
  • 2021-2022
• 乡村儿童心理健康调查报告（中国科学院心理研究所，香江社会救助基金会，2021）
• 2019年中国留守儿童心灵状况白皮书（北京上学路上公益促进中心）
• 青年心理健康服务扫描报告（广东省日慈公益基金会，2023）
• 全面促进中国儿童青少年心理健康发展（宋逸，马军，2023）（含儿童青少年心理健康与身体健康的论述）
• 当孩子挤满儿童精神科病房（财新特稿精选，2022）
• 2021年世界儿童状况：心之所想：促进、保护和关爱儿童心理健康（联合国儿童基金会）
  • 执行摘要（中文）
  • 报告全文（英文）
• 世界精神卫生报告：向所有人享有精神卫生服务转型（世界卫生组织，2022）
  • 执行摘要（中文）
  • 报告全文（英文）

>> 我国青少年抑郁症相关

• 2022年国民抑郁症蓝皮书
• 青少年抑郁障碍诊疗现状与需求调研报告（渡过，2023）
• 2022年青少年抑郁症功能恢复蓝皮书（渡过，2023）
• 安定医院院长王刚：从抑郁症儿科病房爆满谈起（财新，2021）

>> 我国青少年自杀相关

• 中国儿童青少年自杀死亡率攀升 如何预防干预？（财新，2023）
• 为何相约自杀的年轻人变多了？—— 中国科学院心理研究所研究员朱廷劭专访（三联生活周刊，2023）

策略聚焦

• 青少年心理健康领域循证项目集（达美诺青少年基金） 
• 印度心理健康领域扫描（Dasra基金会，CDR编译）
• 心理健康障碍和成瘾领域资助指南（宾夕法尼亚大学影响力慈善中心，CDR编译）

>> 社会情感学习（SEL）主题

• “中国青少年社会与情感能力发展水平报告”总报告与分报告（华东师范大学教育学部，2021）
• 社会情感学习：学前教育迈向质量的一条路径（联合国儿童基金会驻中国办事处，2023
• 社会情感能力：理论、政策与实践（黄忠敬等，2022）
• 2022中国教育公益议题扫描报告 – 社会情感学习议题浅析（ABC美好社会咨询社，2023）
• 助力学生成为有效学习者——非认知能力发展领域的集合影响力实践（斯坦福社会创新评论，2022）
• CASEL（美国学术、社会和情感学习联盟）
  • 社会情感学习项目的分析框架（CASEL，CDR编译）
• 社会情感学习是什么及项目设计（CDR编译）
• 社会情感学习资源包（联合国儿童基金会）