全球有2亿5千万的学习者从学校毕业后却无法获得应有学习能力里和生存技能。同时数以千计的教师缺乏教学必需的教学工具和资源。因此，我们需要找到快速而有效的方法，让全部的学习者、教育工作者和教育系统都能发挥其潜能。技术，有机会成为其中的助推器。
OmidyarNetwork（Omidyar网络）的教育项目从2009年开始投资教育创新，至2019年已投入共1.5亿美元，并践行“公平教育技术（Equitable EdTech）”模式————让技术促进所有有需求的学习者获得公平、优质的教育。
然而，要利用教育技术来实现规模化的教育公平，仅有学习者和教育者的参与远远不够，需要整个教育生态系统各个相关方的合作。本报告立足于教育生态系统，通过对研究者和教育技术实践工作者的访谈、实地参访和桌面研究，重点探讨教育生态系统如何支持教育技术推动规模化的教育公平和变革。希望对教育系统的相关方，不论是慈善资助者和投资者、教育创新和创业者、还是政府教育部门，均能有所启发。
- 关于“教育技术”，需要具备的基础共识
- 教育技术生态系统模型介绍
- 教育技术促进规模化教育公平的三个阶段
- 智利、印尼、中国、美国四国案例：教育技术生态系统现状、教育技术促进规模化教育公平的情况、跨国经验总结
- 如何让教育技术更好的促进教育公平的规模化
推荐阅读：
1.关于教育技术规模化策略及智利、印尼、中国、美国4个案例国家的独立报告，可参考 https://www.omidyar.com/blog/equitable-edtech-top-down-how-us-and-chile-power-equitable-edtech-policy-and-purse
2.关于四个案例国的现状对比，可参考：
